主题：林间的小孩：重建儿童与自然的联系
主讲人：王银玲
主讲时间：2025年10月29日（星期三），14:00-16:00
主讲人简介：王银玲，天津师范大学教育学部副教授、教育学博士，硕士研究生导师。2002年获南京师范大学学前教育学硕士学位，2010 年获北京师范大学学前教育学博士学位。曾主持教育部人文社科项目、天津市教育科学“十二五”和“十三五”规划课题、天津市教委重点调研课题等多项研究，发表学术论文30余篇，主要研究方向为幼儿园课程和幼儿园游戏。
主讲内容：
1.儿童与自然的天然联系。儿童与自然具有本能的、密切的联结，自然是儿童认知发展、感官探索和情感滋养的重要场域，儿童在与自然元素的互动中实现身心的健康成长。
2.自然缺失症的现状与危害。随着城市快速发展和教育焦虑的加剧，儿童接触自然的机会显著减少，“自然缺失症”现象凸显。这一现象可能导致儿童出现身体素质下降，注意力难以集中，创造力发展受限，情绪调节能力不足等问题，对儿童的全面发展构成隐性威胁。
3.重建儿童与自然的联系。儿童的健康成长离不开自然的滋养，需要家庭、学校和社会协同发力，重建儿童与自然的身体联系、认知联系和情感联系。家庭应主动创造儿童亲近自然的机会，幼儿园需积极开展自然教育课程与活动，社会要营造支持儿童自然教育的环境，通过多方联动，让儿童在自然中学习、成长。
4.幼儿园自然教育实践案例。（1）天津市南开区奥兹久华里幼儿园，针对城市幼儿远离真实广阔的大自然、受“自然缺失症”危害的问题，幼儿园基于生活，依托精心挑选的农场，以农耕活动为主线，融合与二十四节气结合的食育活动、自然中的游戏于一体，最大限度地支持幼儿通过劳动、体验等方式探索学习，形成了特色鲜明的自然教育实践模式。（2）海南师范大学附属幼儿园，依托海南本土自然环境，开发“热带自然探究课程”，项目针对当前幼儿远离自然、对大自然缺乏感受体验、情感淡漠的问题，改变以往生态环保教育过于生硬、忽视幼儿情感体验的状况，以培养幼儿的亲自然情感为重点，以充分的感受体验为基本原则，展开了以生态启蒙为核心的亲自然活动的实践探索：①提出了符合幼儿年龄特点的生态启蒙教育目标体系。②形成了以生态启蒙为核心的亲自然活动开展的基本路径，开发了以生态启蒙为核心的亲自然活动课程资源。
此次珠江讲坛的举办，不仅为学院师生带来了前沿的儿童教育理念，更引发了大家对“如何让现代儿童重返自然”的深度思考，为推动幼儿自然教育的理论研究与实践探索注入了新的动力。
